(2017年12月2日，上海)第三届语言测试与评价国际研讨会暨第五届英语语言测评“新方向”研讨会今日在上海盛大开幕，这是由中国教育部考试中心和英国文化教育协会首次联合举办的英语测评国际研讨会，旨在推动中国及亚太地区人才国际化，构建具有全球竞争力的人才培养体系。

本届研讨会主题为“衔接测评，教学与学习”，中外专家学者就语言能力量表研究、教育体系中的招生和毕业外语测试、评估教师的语言教学能力等方面进行充分交流。伴随着全球各地区教育体系对语言交流能力重视程度的不断提高，如何使用人工智能等新技术解决大规模测评中难点问题在本次会议上也受到广泛关注。

为期两天的会议以实际案例和正在研发的项目作为关注重点，为创新方法和实际解决方案提供展示及相互交流的平台。中国教育部部长助理郑富芝、中国教育部考试中心主任姜钢、英国文化教育协会东亚区考试业务总监Steve Adams等亚太地区教育领域决策者出席了开幕式。本次会议盛况空前，共吸引了包括Barry O’Sullivan、刘建达等国际英语测评专家在内的来自23个国家和地区五百多位测评、教学领域的专业人士参加，还在世界范围内共征集到了200份学术论文，入选学术论文共60篇。

中国英语能力等级量表与国际接轨，英语测评驶入快车道

“推进外语教育改革，提高国民外语能力，正是为实现两个‘一百年’奋斗目标提供强有力智力支持和人才保障的重要举措。” 教育部部长助理郑富芝指出，“为贯彻落实党中央、国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《关于深化教育体制机制改革的意见》的要求，教育部把外语能力测评体系建设作为推动考试综合改革的一项重要工作，三年来，汇集国内外一流专家，科学规范开展研究，广泛听取各方意见，取得了卓有成效的进展。”

作为中国第一个覆盖全学段的英语能力测评标准，中国英语能力等级量表将有助于解决我国各项英语考试标准各异，英语教学与测试目标分离、学习目标不连贯等问题，促进英语考试质量的提升，促进英语教、学、测的协调发展，促进多种学习成果的沟通互认。

广东外语外贸大学副校长刘建达教授指出：“通过建立一套覆盖大、中、小学不同教育阶段全方位的英语能力标准和测评体系，有利于保证英语考试质量及不同英语考试成绩的沟通互认，构建终身学习体系。可以把我国现有或将来开发的英语考试置于同一标尺上，有助于我国的英语考试走向国际”。

2016年12月，中英两国教育部长签署了《中英教育合作伙伴行动计划》，中国教育部考试中心与英国文化教育协会将合作开展英国英语考试与中国英语能力等级量表对接研究。雅思和普思继与欧洲语言共同参考框架实现对接后，成为率先与中国英语能力等级量表开展对接研究的国际英语考试。目前，对接研究工作已全面启动，并完成了阶段任务。 

全球知名的语言测评专家、英国文化教育协会测评研发中心主任 Barry O’Sullivan表示：“雅思考试注重考核学生的英语语言实际运用能力，首创从听、说、读、写四方面进行英语能力的全面考核，成为后来许多英语考试效仿的楷模。而普思考试不仅能够全面考核参与者"听、说、读、写"的综合技能，还能灵活组合测试模块，从而有针对性地满足机构和个人的多样化需求。作为雅思考试（IELTS）的主办方之一及普思考试（Aptis）的研发及运营管理机构，英国文化教育协会在英语测评领域已有80余年的经验积累。我们很荣幸在中国英语能力等级量表对接研究中提供学术支持，为推动中国外语能力测评体系与国际接轨贡献力量。”

中英推出“联合研究资助计划”

在此次研讨会上，教育部考试中心与英国文化教育协会宣布推出“联合研究资助计划”，双方将共同资助围绕中国英语能力等级量表在英语教学测评中应用的研究项目，以推动国际语言测评专家们就中国英语能力等级量表，以及量表与国际测评体系之间的接轨开展研究。

英国文化教育协会中国考试业务总监Tim Hood表示：“资助项目将鼓励量表在英语教学及测评实践方面的研究，为国内外的研究人员和教育工作者建立起强大的互动网络，为中国外语测评体系改革及人才培养做出贡献。”

与会学者普遍表示，完善而成熟的语言测评系统是落实与推进习近平总书记提出的“加快构建具有全球竞争力的人才制度体系”的重要环节。如何正确认识测评改革，同时发现现有测评中的问题，充分利用现代技术加大考试改革力度是业界的重要课题，国际性的学术交流对于推动英语教育改革和发展具有重要意义。