9月初，教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》撰文，吹响了“课堂革命”的号角;无独有偶，9月11日下午，由无锡市教育局和OKAY智慧教育共同主办的智慧教育峰会首登世界物联网博览会舞台。一时间，“智慧教育”、“教育变革”、“智慧课堂”等概念成为行业内外热议的焦点话题。

　　近几年，随着移动互联网、物联网、人工智能、大数据等技术的突飞猛进，人类正身处从工业时代向信息化时代变革的浪潮之中。在教育这个领域，无论从国家、政府相关部门，还是到学校、教育机构等，也一直在不断探索如何实现课堂变革、教育变革。

　　然而，在过去现有的技术水平下，各方对传统班级制的改变，仅仅停留在资源的线上化、课件的多媒体化、教师的在线化等方向，并没有触及到教育变革的根本。笔者认为，教育变革之根本在于，改变教育生产力(教师和学生)和生产资料(知识和资源)之间的关系，即打造一种全新的、符合新时代下教学场景和教学需求的教学关系和方式。在这个过程当中，科技与教育的深度融合是关键。

　　放眼当下的教育领域企业，OKAY智慧教育以其提出的“学习者主权”理念，和对全球顶级技术的强大整合力，在乱象丛生的教育领域中，开拓出了一条全新的教育变革之路，为智慧教育变革指明了方向，并引领着行业变革。在9月11日的智慧教育峰会上，OKAY智慧教育首席执行官贾云海主持了两个深度对话环节，介绍了OKAY智慧教育在教育变革路上的成绩和探索。

　　毋庸置疑，智慧教育的本质在于教育，这一点始终不可动摇。OKAY智慧教育深谙此理，自成立以来始终坚守着教育本质，不断深入教学全场景，直击学生和老师在每一个教学场景中的痛点，并运用技术进行根本性的改变。OKAY智慧教育的教育基因，来源于其创始人贾云海。毕业于南京师范大学的贾云海曾先后在公办学校、教育机构从事过教学及教学管理工作，他对教学全场景和基本教学规律有着深刻、独特的理解和洞察。在多年的一线工作中，他始终在思考，如何改变中国教育“以教师为中心”的现状。他认为，教育是教与学的双向互动，要实现教育变革就必须要改变传统填鸭式的教学方式，让学生从被动学习转为主动学习。由此，他提出了“学习者主权”理念，该理念是对教学全场景深入洞察的结晶，旨在让老师实现“以导代教”、“以学定教”、“因材施教”等全新教学方式，将学习的自主权归还给学生。学生不再是被动学习，老师也不再是传统意义上的“教书匠”，而是真正的育人者。

　　围绕着“学习者主权”理念，贾云海为OKAY智慧教育明确了发展方向——通过对互联网、大数据与人工智能技术的运用，帮助老师选择适合学生并且给学生带来价值的内容，引导学生进行目标明确的自主学习，让老师变“教”为“导”，让学生变“被动”为“主动”。2015年，由贾云海带队设计研发的OKAY智慧课堂在第一批基地学校中迅速实现了常态化应用。OKAY智慧课堂基于“教学专用智能终端+学习专用智能终端+云盒网络部署+OKAY智慧教育平台”四位一体完整的教学解决方案。

　　通过教学专用智能终端，老师可以实现从课前备课、课堂互动到课后批改等全场景的教学方式变革;通过学习专用智能终端，学生可以实现按需所学、主动学习;同时，云盒网络部署方案可解决班级网络不稳定、无法满足高并发等痛点，为终端的使用做强有力的支撑;OKAY智慧教育平台，可在后端实现数据分析、资源共享、人工智能服务等应用。OKAY智慧教育一直倡导的学习者主权理念，与陈宝生部长在《人民日报》撰文中提到的“以学生为中心”、“素质教育在课堂”、“坚持教为学服务” 的“一个中心，两个基本点”理念完美契合。

　　不难想象，OKAY智慧教育为了实现上述从终端到平台的完整解决方案，除了深入教学全场景之外，在科技方面也下了一番功夫。为了保护学生和老师的视力，OKAY智慧教育引入了全球最顶尖的墨水屏技术生产厂商——E Ink，为两款终端产品提供了最新的墨水屏;为了保留学生的书写习惯，它与日本电子笔技术研发和生产企业Wacom，形成深度战略合作伙伴关系，为OKAY智慧教育的终端产品进行定制化技术和产品研发;来自法国MyScript公司的手写识别及数字化转换技术，为OKAY智慧教育实现“智能批改”打下了坚实的硬件基础;微软的人工智能和大数据分析技术，帮助OKAY智慧教育实现了用户画像建立、定制化学习/备课资源推送、智能批改等颠覆性的功能。全球顶级科技企业的青睐，不仅让OKAY智慧教育的产品和平台拥有了最极致的教学体验，也再次证明了OKAY智慧教育的理念受到了行业内外的认同。

　　课堂革命的号角已吹响，智慧教育的浪潮已至，教育行业的未来已来，拥有“教育+科技”双重基因的OKAY智慧教育，不是被浪潮裹挟向前的逐浪者，而是行业变革的“掌舵人”。